Артикуляция это правильная работа всех органов речи при произношении звуков. Языку отводится главная роль. Его мышцы позволяют ему менять форму и расположение в ротовой полости. Он может иметь различную степень напряжения, а его корень оказывает влияние на работу гортани. При его участии образуются почти все, кроме губных согласных, звуки.
Ребенку с дизартрией трудно даются произвольные движения языка. Чтобы органы речи, особенно язык, правильно работали их нужно тренировать. В моей практике хорошо себя зарекомендовал чупа-чупс. Выбирать следует конфету среднего размера. Большую ни всем детям удаётся протолкнуть языком между зубами.
В первые занятия с использованием чупа-чупса я увидела в 1999 году. Сын проходил лечение в больнице №18 города Москвы. Мы посещали вместе с ним занятия логопеда. Она объяснила свой выбор тем, что ребенку вначале легче выполнять движения с конфетой. Я взяла на вооружение этот метод и успешно его использую до сих пор.
Предлагаю Вашему вниманию упражнения, которые помогут ребенку полюбить занятия артикуляционной гимнастикой.
1. «Дотянись до конфеты». Чупа-чупс располагаем на расстоянии вытянутого языка ребенка перед губами. На первом занятии конфету может держать взрослый. Работать должен только кончик языка, выполняя движения вверх-вниз. Язык в ротовую полость не убирать, головой не двигать. Если ребенок двигает головой, взрослый может положить на нее ладонь и придержать. (7-10 движений).
2. Чупа-чупс поместить в уголок рта. Предлагаем ребенку дотянуться до чупа-чупса кончиком языка и облизать ее. Голову не поворачивать, а держать прямо. Двигается только язык. Затем то же движение в противоположную сторону. Если ребенок пытается повернуть голову, взрослый придерживает ее. (7-10 раз в каждую сторону).
Чупа-чупс влево и язык влево. 
Чупа-чупс вправо и язык вправо.
3. «Дотянись вверх». Чупа-чупс поместить в ямочку над верхней губой. Предлагаем ребенку дотянуться до конфеты и полизать ее. Язык выполняет движения вперед-назад по конфете. (7-10 движений).
4. «Оближи сладкие усы». Убрать конфету, после неё над верхней губой остался сладкий след. Можно предложить ребенку «нарисовать» чупа-чупсом себе «сладкие усы». Затем слизать их широким языком (язык, как ковшик): облизать верхнюю губу одним движением и убрать его в рот. (7-10 движений).
5. «Футбол». Чупа-чупс поместить в рот. Предупредить ребенка, что конфету нужно удерживать губами, помогать руками нельзя. Предложить языком перемещать конфету поочередно за правую, а затем за левую щеку. (10 движений в каждую сторону). В начале взрослый может придержать палочку конфеты. Далее ребенок самостоятельно удерживает ее губами, не допуская выпадения.
«Толкай влево» 
«Толкай вправо»
Данные упражнения реально улучшают подвижность кончика языка, вызывают у детей положительные эмоции, хорошо стимулируют интерес к занятиям. Их надо выполнять каждый день. На этапе знакомства с комплексом, лучше перед зеркалом. Можно после универсального комплекса артикуляционной гимнастики, о котором я уже писала. А можно самостоятельно, например перед сном.
Данные упражнения реально улучшают подвижность кончика языка, вызывают у детей положительные эмоции, хорошо стимулируют интерес к занятиям.
Если Вам понравилось, поделитесь со своими друзьями в соцсетях.
Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?
Спасибо большое ? ?. Это самое любимое упражнение у дочки. ?
Да эти упражнения дети очень любят 🙂