5
(3)

Что такое артикуляционная гимнастика? Для чего она нужна?

Артикуляционная гимнастика это совокупность упражнений для развития правильных движений наших органов артикуляции: языка, губ. Язык и губы во время речи постоянно меняют свое положение. Ребенку, у которого есть нарушения речи, сложно, порой и невозможно, управлять движениями органов артикуляции правильно

Артикуляционные упражнения делятся на статические и динамические. Статические помогают научить ребенка удерживать определенное положение языка или губ для последующей постановки звуков, которые вызывают затруднения. Например: «Улыбка», «Трубочка», «Лопатка», «Мостик» и другие.

Динамические упражнения помогают добиться лучшей подвижности языка и губ, для исправления имеющихся недостатков движения органов артикуляции. Например, если у ребенка язык недостаточно движется вправо-влево или вверх-вниз, то ему помогут упражнения «Часики» или «Качели».

Существуют наборы упражнений, которые помогают быстрее справиться с постановкой определенных групп звуков.

Так при нарушении свистящих звуков (С, З) помогут упражнения: «Заборчик», «Улыбка», «Птенчики», «Подуй на кончик языка».

При нарушении шипящих звуков (Ш, Ж) нужны упражнения: «Чашечка», «Вкусное варенье», «Рупор».

При нарушении сонорных звуков (Р, Л) помогут: «Лошадка», «Грибок», «Язык змеи».

Однако, есть у меня универсальный комплекс упражнений, который помогает подготовить язык ребенка к постановке нескольких звуков сразу. Хочу с вами им поделиться:

  • «Язычок сквозь зубки». Зубы плотно сжаты: «забор» закрыт. Язык хочет «пробраться» сквозь зубы. Когда язык продвигается сквозь зубы, они как бы «причесывают» язык. (5-7 раз).
  • «Покусаем кончик языка» (5-7 раз).
  • «Найди верхние зубки». Ребенок языком проводит по краю верхних зубов вправо-влево (5-7 раз).
  • «Найди нижние зубки». См. упражнение 3.
  • «Ступеньки». Широкий язык помещаем на верхнюю губу, затем — на верхние зубы, затем прячем за верхние зубы (язык при этом упирается в верхние зубы кончиком). (5-7 раз).
  • «Покрасим потолок» Язык широкий двигается по нёбу вперёд-назад (5-7 раз)
  • «Автомат». Зубы на небольшом расстоянии друг от друга, язык кончиком стучит в бугорки за верхними зубами, ребенок произносит: «д-д-д-д».
  • «Индюк». Язык широким движение вперед-назад движется по верхней губе, ребенок произносит «бл-бл-бл». Упражнение выполняется сначала в медленном, а затем в более быстром темпе.
  • «Парус» Рот широко открыть, язык с силой упирается в бугорки за верхними зубами. Удерживать 10-15 секунд.
  • «Лошадка» цокать языком медленно и сильно.
  • «Грибок» язык присосать к верхнему нёбу и удерживать, не отрывая в течение 10 секунд.
  • «Гармошка» язык присосать к верхнему нёбу и, не отрывая языка, закрывать и открывать рот. При этом подъязычная уздечка растягивается.
  • «Подуть на губы». Губы не напряжены, дуть на них так, чтобы они дрожали. Звук при этом напоминает звук, издаваемый кучером при остановке лошади.
  • «Подуть на язык между губами». Язык зажать губами и подуть на язык так, чтобы он задрожал.
  • «Подуть на грибочек». Выполнить упражнение «Грибок» (т.е. присосать язык к нёбу) и подуть на язык так, как в упражнении «Подуть на язык между губами» — язык должен задрожать.

Главное выполнять их перед зеркалом и желательно каждый день. Разучиваются упражнения постепенно и когда выучены все, выполняются единым комплексом. Упражнение «Подуй на грибочек» должен сначала контролировать логопед, во избежание «горлового произношения»

Желаю вам успехов в выполнении этих упражнений.

Если данный материал был Вам полезен и интересен, пожалуйста, поделитесь им с друзьями в соцсетях.

Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?

Подписывайтесь на наши социальные сети:

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 5 / 5. Количество оценок: 3

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.