Работаю в детском саду, в котором две логопедические группы. В каждой из них работает свой учитель-логопед. Одна группа старшая, вторая подготовительная к школе. Обследуем ребят из средней группы. Обнаружив нарушения в развитии речи предлагаем родителям перевести ребенка в логопедическую группу.
В данной статье хочу рассказать о коррекционной работе, которую проводят педагоги логопедических групп. Ведь многие родители не хотят переходить в новую группу, где будут чужие новые дети, воспитатели. А многие считают, что в логопедической группе ребенок научится плохому от других детей: начнет заикаться, повторять чужие ошибки и т.п. Они обещают, что будут водить к логопеду и заниматься частным образом.
Как происходит отбор в логопедическую группу?
Учитель-логопед предлагает перейти в группу только детям с тяжелыми нарушениями речи:
- когда у ребенка нарушено произношение от 4 -6 и более звуков;
- нарушена слоговая структура слова (ребенок переставляет слоги в слове, или не произносит часть слогов в слове);
- нарушен фонематический слух;
- есть грамматические нарушения (в согласовании существительных и числительных, неправильное употребление предлогов, падежей, рода в словах);
- не развита связная речь;
- есть запинки в речи (логоневроз или заикание).
В случае, если наблюдается неправильное произношение 1- 4 звуков, нет других нарушений, то можно ограничиться консультацией учителя-логопеда детского сада. Узнать какие упражнения помогут исправить ситуацию.
Как попасть в логопедическую группу?
После обследования детей логопедом детского сада, родителям в ходе беседы предлагают перейти в группу. Если родитель согласен, то логопед дает направление в поликлинику по месту жительства для прохождения медицинского обследования: отоларингологом, чтобы исключить нарушения слуха у малыша, окулистом, чтобы исключить нарушения зрения, неврологом и детским психиатром, чтобы исключить отставание в развитии мышления. Последним обследует ребенка участковый педиатр. После прохождения обследования, родитель получает от логопеда характеристику на ребенка, подписанную психологом и воспитателями группы, которую посещал ребенок, направление на городскую ПМП Комиссию (психолого-медико-педагогическая комиссия) и выписку из протокола заседания ПМП консилиума детского сада.
Заседание городской ПМПК обычно происходит в здании детского сада, но бывают исключения.
Бывает, что родители сами хотят пройти обследование городской ПМПК. В таком случае, они обращаются к логопеду, получают направление в поликлинику, а после прохождения медицинского обследования, так же получают от логопеда характеристику на своего ребенка, направление на городскую ПМПК и самостоятельно проходят там обследования. Если ПМПК дает рекомендации, то по их заключению, ребенка переводят в логопедическую группу.
Ребенка в зависимости от количества нарушений речи и его возраста могут зачислить в логопедическую группу по рекомендации городской ПМПК на один или два учебных года.
Преимущества обучения в логопедической группе
Коррекционная работа проходит комплексно: с ребенком занимаются два воспитателя с большим опытом работы, учитель-логопед и при необходимости педагог-психолог. Детей в данной группе обычно 15 человек. Учитель-логопед проводит каждый день общее занятие с детьми по определенной теме. Данной теме посвящена вся неделя в группе, воспитатели закрепляют знания детей во всех видах деятельности. Логопед берет детей на индивидуальные занятия. В зависимости от тяжести нарушений 2 или 3 раза в неделю. Педагоги группы следят за речью ребенка в течение дня, воспитатели после дневного сна выполняют с детьми работу по заданию логопеда. В конце недели родители получают задания для закрепления навыков дома, имеют возможность получить консультацию от педагогов группы. Вся коррекционная и консультативная помощь оказывается бесплатно. Первые два месяца в группе дети очень хорошо адаптируются, знакомятся с новыми детьми и педагогами. «Научиться плохому» от других малышей просто не получится, вся система работы исключает подобный сценарий.
Если родитель выбирает занятия с логопедом частным образом, то нужно учитывать следующее:
- Занятия должны проводиться минимум 3 раза в неделю.
- Стоимость занятий, в зависимости от количества нарушений речи у ребенка, достаточно высокая.
- Для занятий нужно выбирать время, забирать ребенка из детского сада или водить его вечером. А вечером продуктивность работы будет ниже из-за усталости ребенка.
- Чтобы решить все проблемы вашего малыша, потребуется длительное время.
Свежие комментарии