0
(0)

Синдром дефицита внимания и гиперактивности. СДВГ… Одни родители говорят, что это выдумка педагогов, которые не могут или не хотят найти подход к ребенку. Другие обсуждают данную проблему, как далекую от их семьи. Третьи реально не знают как с этой проблемой быть.

Педагоги, психологи и врачи изучают данный вопрос и пытаются найти выход, помочь родителям и ребенку преодолеть этот синдром.

Как проявляется СДВГ?

Дети в детском саду или начальной школе отличаются от сверстников тем, что не могут долго удерживать внимание во время учебной деятельности. Про них говорят: «у него шило в одном месте». Трудно долго усидеть спокойно дольше пяти минут. Играет такой ребенок так, что игрушки сменяют друг друга, а малыш берет все время что-то еще. Не может сосредоточиться ни на чем. Часто отбирает игрушки у сверстников, которые увлечены игрой. Но не играет сам, бросает их, ломает постройки. Знакомо?

При этом ребенок сообразителен, отвечает на вопросы правильно, быстро запоминает. Но так же быстро и забывает. Системы в знаниях, как правило, нет. Трудности вызывают построить умозаключение, применить известное правило поведения в практической жизни. Сложно увидеть существенные признаки у предметов одной группы (петух — курица), в понимании лексико-грамматических конструкций языка. Игры с правилами, инструкции вызывают у них негативную реакцию. Присутствие взрослого не влияет на поведение. У них отсутствует чувство самосохранения, опасности, повышена тревожность, возбуждение преобладает над торможением, есть склонность к агрессии. Запреты и попытки сдержать импульсивное поведение вызывает резкое отторжение и усугубляют ситуацию.

При этом страдают не только окружающие люди и дети, но и сам ребенок. Все что связано с контролем, планированием, предвидением последствий своих поступков, выбор приоритетов в деятельности и поведении, управлением эмоциями, распределением времени — не доступно и вызывает отрицание. Дети склонны забывать свои вещи, много болтать, не слушать речь окружающих.

Неврологи это связывают с задержанным развитием коры головного мозга, подкорковых узлов, мозжечка и других структур, отвечающих за контроль внимания и регуляцию поведения.

Интересно, что чаще встречается СДВГ у мальчиков. А девочки реже бывают гиперактивными. У них проявляется синдром дефицита внимания.

Безусловно, с возрастом некоторые проявления становятся менее заметными, но до конца не исчезают. Импульсивность сохраняется и во взрослом состоянии.

Причины возникновения

Специалисты выделяют четыре основных блока причины:

  • наследственную предрасположенность
  • повреждения головного мозга во внутриутробном развитии и при родах
  • социально-психологические факторы: неверная стратегия воспитания, неблагополучие в семье и т.р.
  • воздействия внешней среды

Семья, где воспитывается ребенок с СДВГ нуждается в помощи психологов, педагогов, врачей и социальных работников. Здесь большой процент разводов, и жестокого обращения с детьми. Родители находятся в состоянии постоянного стресса, испытывают негативные чувства и эмоции. Часто в таких семьях наблюдается авторитарность одного из родителей. Неудовлетворенные в детстве желания родители хотели бы реализовать в будущем своих детей. Но из-за проблем с поведением это становится невозможным. Наблюдается повышенная тревожность у родителей, что они не справились или не справятся, что о них подумают окружающие люди. Иногда отсутствие информации о проблеме и ее решении вызывает испуг, недовольство жизнью,

Работа с психологом помогает осознать проблему, принять на себя ответственность, возникает желание что-то изменить и поменять к лучшему.

Как же выстроить поведение родителям?

Прежде всего нужно понять, что ребенок делает это не нарочно, не хочет сознательно сделать вам хуже.

Прежде всего в семье должен неукоснительно соблюдаться режим дня. Соблюдаться определенные «ритуалы» в определенные часы без скидок на интересный фильм или гостей. Это поможет внести порядок.

Так как дети не чувствительны к запретам, замечаниям и наказаниям, то придется искать другие пути. Строить общение на взаимопонимании и согласии. Объяснять опасность или вредность для малыша, того, что не желательно делать. Учиться переключать внимание на другие, полезные дела, игру.

Наказаний, окриков, повышенного тона голоса следует избегать.

Следует выделить ребенку отдельную комнату или определенную часть общей, для игр и уединения.

У ребенка должен быть круг обязанностей. За выполнение сложной для него деятельности, требующей сосредоточения и усидчивости должно следовать поощрение, похвала, ласка. Это может быть небольшой приятный сюрприз или подарок, угощение.

За длительное хорошее поведение можно совершить экскурсию или прогулку в интересное место.

Однако, следует помнить, что гиперактивный ребенок плохо переносит большое скопление людей. Походы на стадион, большой магазин, частое посещение друзей и знакомых может вызывать перевозбуждение.

Психологи советуют использовать неожиданный вопрос, шутку, не читать нотаций. Можно повторить действие ребенка. Иногда следует подвести ребенка к зеркалу, сфотографировать его и показать «красоту» истерики. Не запрещать, а просить. Автоматически, не меняя тона повторять свою просьбу. При этом находить время и выслушивать самого ребенка, давая ему возможность выговориться, показывая внимание, желание его понять.

Родители и дети должны одновременно взаимодействовать с психологом, получая помощь вместе. Только совместные усилия помогут преодолеть непростое состояние и достичь положительных изменений.

Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?

Подписывайтесь на наши социальные сети:

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.