0
(0)

В настоящее время этот метод самый популярный. Обучение происходит в игре. Давайте рассмотрим подробнее.

Николай Зайцев из семьи учителей. Окончил педагогический университет им. Герцена, факультет филологии. Много лет работал в Индонезии, где обучал русскому языку как иностранному. Сроки обучения были короткими, научить русскому языку- одному из самых сложных в мире требовалось взрослых людей, офицеров. Николай Александрович прекрасно справлялся с поставленной задачей, придумывая новые пособия и таблицы.

Зайцев придумал собственную систему обучения, опробовав на учениках старших классов обычных школ, пришел к нулевому результату, так как школьники привыкли учить правила, не понимая их. Тогда Николай Александрович переработал метод для дошкольников. Он начинал работать с детьми полутора лет. Дети буквально через несколько занятий со звучащими кубиками начинали читать.

Выводы Н.Зайцева

  1. Детям не обязательно знать названия букв.
  2. Читать по слогам сложно.
  3. Ребенку легче идти к чтению через письмо.

Единицей чтения у Зайцева являются склады — сочетание согласного и гласного; согласного и твердого или мягкого знака; одна гласная. Склады написаны на кубиках. Кубики разного цвета, величины и издают разные звуки. У ребенка во время игры с такими пособиями активно работают слух, зрение и тактильные ощущения.

Кубики Зайцева

Всего 52 кубика, 7 из них повторяются для складывания слов типа: ПА-ПА, МА-МА, ДЯ-ДЯ. Кубики делятся на одинарные, двойные, большие и маленькие, железно-золотые, деревянно-золотые. Один белый со знаками препинания. Большие кубики с твердыми складами. Маленькие с мягкими. Зайцев обращает внимание детей на то, как открывается рот при произнесении складов. Сильно открывается рот — большой кубик (склад БА), не сильно (БЯ) — маленький кубик. Двойные кубики с согласными, которые сочетаются не со всеми гласными. ЖИ, ЖЬ, ЖЭ.

А варианты ЖЫ, ШЫ, ЧЯ, ЩЯ, ЧЮ, ЩЮ отсутствуют.

Железные кубики со звонкими складами, деревянные с приглушенными складами. Золотые с гласными. Железно -деревянные для складов с твердым знаком, Деревянно-золотые для складов с мягким знаком.

Буквы пишут разным цветом: гласные -голубым, согласные синим, твердый и мягкий знак зеленым.

Кубики не дешёвое удовольствие, но их можно изготовить самостоятельно. Развертки кубиков можно найти в интернете, распечатать на цветном принтере и наклеить на плотный картон.

Помимо кубиков в набор входят таблицы и кассета с попевками.

В оригинальном наборе должны быть развертки кубиков, наполнители — деревянные и металлические, таблица, кассета с записью попевок или диск, клей и пособие Зайцева: 132 страницы формата А4. То есть, приобретая комплект, необходимо опасаться подделок.

Если вы решились изготовить кубики самостоятельно, то для наполнения «железных» кубиков подойдут железные пробки от бутылок: по 4 в маленькие, 6 в большие и 8 в большие двойные. Можно использовать рыболовные колокольчики. Нужно помнить, что «золотые» кубики должны звучать сильнее и отличаться по звуку от «железных».

Деревянные кубики можно заполнить кусочками деревянных палочек, старыми распиленными карандашами, можно использовать пуговицы, ракушку, гальку.

Для «железно-золотых» и «деревянно-золотых» используйте два разных наполнителя.

Кубики собраны правильно, если их можно поделить на 12 сортов с завязанными глазами.

Вам потребуются таблицы:

Таблица 1
Таблица 2
Таблица 3

Остается найти запись с попевками.

Склейкой кубиков лучше заниматься совместно с ребенком, чтобы он видел наполнитель и у него не было соблазна разорвать кубик и посмотреть, что там внутри. Сами кубики должны быть очень прочными. Защитить их нужно с помощью скотча или термопленки. Тоже сделать и с таблицами.

Автор рекомендует таблицы размещать в углу комнаты, согнув их пополам. Повесить их можно в комнате ребенка, если позволяет место. Н.Зайцев считал, что поиск складов по таблице тренирует зрение ребенка.

Все кубики отдаются в полное распоряжение малышу. Он выбирает тот, что понравился больше, а взрослый поворачивая кубик к ребенку, определенной гранью, пропевает все склады. Когда будут освоены все кубики по их размеру и звучанию, можно переходить к таблицам, где малыш увидит столбики складов и сможет найти такой же кубик.

Взрослый у таблицы с указкой в руке выразительно артикулируя звуки поет склады. Нужно, чтобы кубики «ожили», для этого надо придумать им имена. Большой папа Д-ДА-ДО-ДУ-ДЫ-ДЭ, а вот маленький детка ДЬ-ДЯ-ДЁ-ДЮ-ДИ-ДЕ. Двойные кубики станут бабушками и дедушками и т.д.

Затем надо начинать писать, а не читать. Чтение придет само. Писать не ручкой на бумаге, а пальцем по таблице, самими кубиками, составляя из них слова.

Что делать если не хватает кубика с нужной буквой? Если делали кубики сами, можно изготовить «близнецов» для часто используемых букв. Или писать слова фломастером на бумаге.

Играть нужно каждый день, время определять в зависимости от интереса ребенка от 5-10 минут, но может быть и дольше. Главное играть без принуждения.

Дети от 0 до 6 месяцев тоже могут взаимодействовать с кубиками, но без специальных занятий. От 6 месяцев до 1 года можно показывать кубики, петь склады, затем попросить найти кубик с определенными складами. После года можно вводить более сложные задания, их можно найти в книге Н.Зайцева «Письмо. Чтение. Счет».

Методика Н.Зайцев подразумевает слушание и пение складовых попевок, записанных на кассете. Петь попевку лучше, показывая соответствующий кубик. Если у вас пение вызывает внутренний протест, то нужно просто проговаривать склады подряд, желательно в определенном ритме.

Плюсы методики

  • Дети читают быстро и легко;
  • пишут грамотно;
  • начинать можно в любом возрасте;
  • дети играют самостоятельно;
  • обучение укрепляет здоровье и органы чувств малыша.

Минусы

  • В школе придутся переучиваться, так как научившись читать по складам, дети не могут отделить один звук от другого;
  • Не могут разобраться в составе слова, делать фонетический разбор.
  • Непоследовательность метода: исключив склады ЖЫ, ШЫ и т.д. Зайцев использует БЭ,ВЭ, ГЭ и т.д. А в русском языке мало слов с подобными сочетаниями. Придется следить, чтобы вместо Э, ребенок писал Е.
  • Трудоемкость изготовления или дороговизна оригинальной методики.

Специалисты считают, что данная методика больше подойдет детям, которые мыслят образно, воспринимая слово или склад целиком. Аналитические навыки будут у детей слабым местом.

Итак, выбор за родителями. Взвесьте все «за» и «против» и выберите тот метод, который больше подходит Вам и вашему малышу.

Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?

Подписывайтесь на наши социальные сети:

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.