0
(0)

Многие уверены, что эту тему надо изучать в школе. Однако, дошкольники довольно успешно справляются! Мы начинаем с детьми знакомиться с гласными и согласными, учимся давать им характеристику в старшей логопедической группе. Узнаем, что звуки могут быть сами по себе и соединяться вместе. Получаем знания о том, что каждый предмет, явление имеет свое имя, название, оно обозначается словом.

Затем мы учимся делить слова на части (мы их не называем слогами). Я рассказываю, что можно отхлопывать в ладоши, отстукивать карандашом, прикладывать кулак к подбородку (считать сколько раз подбородок коснулся руки), чтобы узнать сколько частей в слове.

Учим с детьми правило: «Сколько в слове гласных, столько и частей в слове». Запоминаем, что в одной части слова живет только одна гласная.

Вместе с ребятами под картинками рисуем схемы: если в слове одна часть, мы рисуем длинную полоску, если две части, то делим полоску на две части, если три части, делим полоску на три части и т.д. Определяем какая гласная «живет» в каждой части слова.

Наконец, приходит черед определить ударную гласную в слове.

Рассказываю ребятам сказку про букву Ё.

«Жила-была буква Е, однажды она решила погулять в лесу. Там она увидела много интересного. Красивые деревья, разноцветные цветы, сладкие ягоды, которые она собирала прямо с кустиков. Ей повстречалось много разных зверей и птиц. Буква Е слушала их пение, устала и присела под деревом. И сама не заметила, как уснула… Вдруг! Что такое? Букве Е стало больно и она проснулась. Оглянулась вокруг, посмотрела вверх и увидела на ветке рыжую белку. Буква Е потрогала свою голову и нащупала шишку. «Ох, больно!»- сказала Е. А белка просвистела что-то в ответ и кинула в букву сосновую шишку. И снова попала! Так у буквы Е появились две шишки на лбу. И стала она буквой Ё. С тех самых пор, в каком бы слове не появилась эта буква, на нее всегда падало ударение!»

Чтобы убедиться слушаем с детьми слова с буквой Ё, обращаю внимание, что ударная часть слова всегда звучит громче.

Затем мы ищем ударные части в словах уже и без буквы Ё. Обращаем внимание детей, что есть слова, в которых можно по-разному поставить ударение и смысл слова изменится. «ЗамОк нужен, чтобы запирать дом». «В зАмок приехал король». «В хоккей не играют трУсы» (те, кто бояться ездить на коньках) «А трУсы нужны каждому человеку».

Чтобы ребятам было интереснее используем разные игры.

«Позови слово». Говорим малышу, что нужно позвать слово, как будто оно потерялось и мы его не можем найти. Зовем протяжно: «мааа-ма», «кооо-шка», «ма-шииии-на». Та гласная, которую мы дольше всех поем и есть ударная, на нее падает ударение.

«Переборы» Взрослый говорит разные варианты слова: «мОлоко, молОко, молокО», выделяя голосом ударный слог. Ребенку предлагаем выбрать правильный, знакомы вариант. Эта игра очень нравится и дети с удовольствием включаются в нее.

«Крик и шёпот» Предлагаем ребенку прокричать слово как на стадионе, а затем сказать шёпотом. Сравниваем и выбираем правильный вариант ударного слога.

«Кто самый внимательный» Взрослый намерено говорит слово неправильно, поощряется тот ребенок, который заметил и исправил ошибку.

«Угадай слово» Логопед задает вопрос, намеренно искажая слово, неправильным ударением: «Кто такая белкА? Расскажи сказку про курочку РябУ» Ребенок исправляет, отвечает, а затем задает свою «задачку» логопеду или другу.

Можно предложить обозначить ударную гласную каким-либо действием: хлопком в ладоши, ударом карандаша, палочкой по барабану, металлофону и т.п.

В игре быстрее и легче усваиваются новые знания. С улыбкой и хорошим настроением преодолеем все трудности. Хвалите малыша, если он достиг успеха, но знайте меру, чтобы излишне не перехвалить.

Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?

Подписывайтесь на наши социальные сети:

Нажмите на звезду, чтобы оценить!

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Оценок пока нет. Поставьте оценку первым.