Продолжаем разговор о постановке звуков. Звук, а точнее фонема, «Ц» относится к свистящим, как и звуки «С» и «З». Но артикуляция у него сложнее, так как, «Ц» состоит по сути из двух звуков «Т» и «С». Поэтому начинаем постановку только после того, как ребенок хорошо научится пользоваться в речи звуками «С»и «З». И он обязательно должен уметь правильно произносить звук «Т».
Особенности артикуляции «Ц»: Язык на короткое время поднимается за верхние зубы, делает короткий толчок в альвеолы за верхними зубами (ребенку мы говорим «бугорки»), а затем язык опускается за нижние передние зубы. Расстояние между зубами совсем небольшое, губы в улыбке, зубы видны. Воздушная струя проходит посередине языка, она холодная. Голосовые связки не работают при произнесении «Ц», поэтому звук глухой.
Каковы причины нарушения свистящих звуков? Это может быть неправильный прикус, повышенный или пониженный тонус языка, неправильное расположение языка в ротовой полости, расщелины губы или нёба.
В данной статье мы рассмотрим возможность постановки звука «Ц» у ребенка 4-5 лет, не имеющего выше перечисленных проблем. Если они имеются, то без помощи логопеда обойтись не получится.
Итак, необходимо убедиться, что ребенок произносит звуки «Т» и «С» по отдельности. Затем предлагаем:
- медленно произнести «Т», потом длительно «СССС». Повторяем произношение этих двух звуков постепенно, сокращая время произношения и паузу между ними. Получиться должно сочетание «ТС». Можно предложить ребенку поднести указательный палец к губам и произносить «ТС», как бы требуя тишины от окружающих.
- можно использовать длительное произношение «ТТТТТТ» и попросить малыша чуть сдвинуть кончик языка дальше от зубов в глубину рта. И мы услышим «ТС».
- если использовать длительное произношение «СССС», то ватной палочкой аккуратно следует отодвигать кончик языка в глубину рта. И мы услышим «ТС».
Мой опыт практической работы показывает, что автоматизацию звука «Ц» лучше начинать с обратного слога «АЦ», «ЫЦ», «ИЦ», «ЯЦ» и т.д.
ац-ыц-иц-ец-яц -оц-уц в разном порядке
затем в словах с этими слогами: Бац, паяц, певец, конец, китаец, птенец, отец, гонец, тунец, купец, танец, венец, юнец, боец, немец, ненец, японец, кубинец, индеец, пехотинец, канатоходец.
Главное, чтобы в словах не встречались звуки, которые ребенок произносит неправильно.
Когда ребенок научится произносить «Ц» в словах правильно, можно использовать чистоговорки:
ец-ец-ец- смелый боец, тец-тец-тец — это мой отец,
вец-вец-вец- поет певец, нец-нец-нец- маленький птенец и т.д.
После чистоговорок можно переходить к автоматизации в словосочетаниях и предложениях: Веселый танец, умный китаец, талантливый певец, любимый отец.
Путники увидели колодец. В бою был смелым боец. Отец позвал маму на танец.
Когда освоено произношение «Ц» в положении обратного слога, можно переходить к автоматизации в прямых слогах: ца-цо-цу-цы-це-ци. И далее в словах и словосочетаниях, затем в предложениях.
Завершается работа над звуком «Ц» тем, что мы учим ребенка различать (дифференцировать) в произношении близкие по звучанию «С» и «Ц», «Т» и «Ц».
Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков можно брать в пособии Перегудовой Т.С., Османовой Г.А. Вводим звуки в речь. Картотека для автоматизации звуков [C], [З], [Ц]. Логопедам-практикам и заботливым родителям. СПб.:КАРО, 2007.
Поделитесь своим мнением о статье. Что показалось вам особенно полезным, помогла ли данная информация в решении проблемы?
Свежие комментарии